Интелектът на детето може да се развие до определено ниво без помощта на ръцете, но това се подпомага до голяма степен от работата на ръката. Детето от 0 до 6-годишна възраст попива впечатления, не с ума си, а със самия си живот; учи всичко без да знае, че го учи и така преминава постепенно от подсъзнателното към съзнателното, “поощрено” от радостта и любовта. Детето е винаги ентусиазирано и винаги щастливо, защото има много неща, от които да се впечатлява и много, на които да се възхищава. Детският ум организира информацията, като първо създава общо разделение, а отпосле маркира детайлите. Играта – това е разковничето в развитието и израстването на децата. Но коя игра.. И как да се докосне и изпълни с одухотвореност и оживление от тази игра…
Децата харесват занимателните дейности, чрез които градят вътрешния си свят с материала, предоставен им от сетивата, и постепенно се движат по пътеките към въображението и мисълта. Но коя е тази вълшебна игра?
А ето и няколко интересни предложения, породени от движението на пръстите и ръцете:
Театър на сенките – по моделите, предложени на страницата, детето ще развие пластичността на ръцете при създаване на въображаем образ.
Ето например три различни варианти на птица, които може да се проектират на стената или на екран и да оживеят чрез общуване по между си.
А чрез трите сенки на домашни животни, детето може да се пренесе в бабините селски двори и да пресътвори живота във фермата.
- на едната ръка се съединява последователно с пръстчетата на другата ръка. Става като верижка;
- “Паяче” – всичките пръстчета на едната ръка “крачат” по масата като паяче;
- “Чукче” – с едната ръчичка, свита в юмрук, детето почуква като с чукче върху изпънатата длан на другата ръка;
- “Кокошчица” – връхчетата на пръстите се съединяват и така китката наподобява главичката и човчицата на кокошчица. Със събраните пръсти детето може да имитира птица, която кълве зрънца, почуквайки по масата;
- “Колелца” – връхчето на палеца последователно докосва връхчето на показалеца, на средния, на безимения и на кутрето. Образува се кръгче или колелце;
- “Верижка” – сгънато пръстче като едно паяче;
- “Художествена гимнастика” – също като гимнастичките с дълги ленти детето може да “рисува” във въздуха прави или затворени линии. По този начин раздвижва китките и стабилизира сензорно-двигателната координация;
Игри и практически упражнения за подобряване моториката на пръстите и китките:
Вълшебното моливче – с въображаемо моливче детето рисува във въздуха играчки, цифри, букви или любими герои от анимационни филмчета;
Африкански барабани – тази игра изисква 2 участници (дете и възрастен). Барабанчето е в скута на детето. Възрастният му показва как да го бие с пръсти, с длани, с кокалчетата на пръстите и с опакото на дланите;
Танцуващите пръстчета – върху пръстчетата се поставят напръстници и детето потупва по различни повърхности, при което се чуват различни звуци. Тези потупващи пръстчета всъщност танцуват свой танц;
Пръстчетата могат – дланта е изправена, пръстите са събрани и изпънати. После те леко се разтварят, след това се прибират в изходна позиция;
Хайде да си поиграем – палецът докосва последователно всеки пръст – показалеца, средния, безимения и кутрето. Може да се онагледява чрез стихотворния текст:
Палчо, събуди се!
Показалчо, разсъни се!
Хайде, Среден, стига спа!
Ти, Безимен, не разбра!
Кутре, Кутре, кутренце,
мое малко момченце,
хайде да си поиграем,
както ний си знаем!
Люлка – пръстите на двете ръце се преплитат. Китките и дланите се оформят като люлка. Двете ръце се движат наляво и надясно;
Буболече – китката наподобява главичката на малко бръмбарче. Палецът леко придържа безимения и средния пръст. Показалецът и кутрето са повдигнати като пипалцата на бръмбарчето. Те се опъват и свиват, а китката се придвижва наляво и надясно, нагоре и надолу. Това пластично упражнение изисква контрол върху координацията на движението;
Катериче – между дланите на детето са поставени два ореха или два жълъда, дланите се придвижват и приплъзват в различни посоки, при което орехите/жълъдите се превъртат и търкалят, масажират дланите, активизират тактилните усещания. Орехите може да се придвижват и превъртат с движения на пръстите;
Ръкавичка – ръката е изправена с изпъната длан. От тази позиция пръстите се разделят и се прилепят един към друг в разнообразни комбинации.
Развитието на моториката и координацията на движението на пръстите и ръцете е показател за интелектуално развитие. Детето с добре развита фина моторика умее да разсъждава логически, има активно внимание, памет и свързана реч.