Подражанието е първият инстинкт на пробуждащото се съзнание. От ранна възраст провеждането на занимания за изграждане на комуникативните умения е особено важно за по-нататъшното усвояване на родния език и подготвяне на говорните механизми на детето. В тази статия от поредицата “Логоритмика” ви предлагам различни практически упражнения и интересни игри за стимулиране на звукоподражанието.
Упражнение 1: Започнете с несложни въпроси и отговори:
– Как прави часовникът? – (тик-так, тик-так);
– Как прави капчицата от чешмата? – (кап-кап-кап);
– Как прави ножицата? – (клъц-клъц, клик-клик);
– Как тупкаме с топката? – (туп-туп-туп);
– Как прави пиленцето? – (пи-пи-пи-пи);
– Как прави патенцето? – (па-па-па-па);
– Как прави врабченцето? – (чик-чирик, чик-чирик).
Упражнение 2: А след това преминете към задаване на въпроси, чийто отговор е само от един звук:
– Да се опитаме да духнем силно като вятъра – в-в-в-в;
– А можем ли да поздравим комарчето – з-з-з-з;
– И как прави бръмбарчето – ж-ж-ж-ж;
– Я да видим сега как съска змията – с-с-с-с;
– Как кученцето плаче – ау-у-у-у;
– Май сме уплашили котенцето – х-х-х-х.
Игра 1 за стимулиране на звукоподражанието:
Вълшебната пръчица, с която детето е “превърнато” в пате и трябва да се движи и да “говори” като пате (па-па). След това вълшебната пръчица го превръща последователно в пиле (пи-пи), в куче (бау-бау), в коте (мяу-мяу), в жабче (квак-квак), в щъркелче (трак-трак), в часовник (тик-так), във влакче (пуф-паф, ту-ту-у-у), в мотор (бр-р-р), в оса (з-з-з), в бръмбарче (ж-ж-ж).
Игра 2 за стимулиране на звукоподражанието:
Зоопарк. Целта е да насочим детето към разпознаване на твърдост/мекост на съгласните. Онагледявайки с картинки или пластмасови играчки, изваждаме от кутията-зоопарк Лъв, Леопард и Лисица, за да ги нахраним, а другите животни – Слон, Вълк и Лама преместваме в нов зоопарк. Детето наблюдава и постепенно започва да прави опити да назовава животните, коите преместваме в зоопарка или тези, които храним.
Игра 3 за стимулиране на звукоподражанието:
Изгубени в гората. Мими и нейните приятели отишли в гората на разходка. Но чули нещо необичайно и се разбягали. Когато опасността отминала, децата започнали да се търсят – (търсенето става с подчертано интониране на определен звук от името). Примерен вариант:
– М-и-и-ми; Бл-а-а-а-го; Пл-а-а-а-ми; Вл-а-а-а-ди; Я-я-я-нке; Р-р-о-о-о-си.
Игра 4 за стимулиране на звукоподражанието:
Приказка за кълвача. Малкото бебе се опитва да разкаже първата си приказка за кълвача и много често си служи с кратки думи от един звук:
Кълвач в дървото къща строи. И от сутрин до вечер с кората се бори.
Накрая табела на дома издяла. Ето така – д-д-д-д-д.
Похвали го Косенцето – ц-ц-ц-ц-ц.
Притече се и бръмбарчето – ж-ж-ж-ж-ж.
Поздрави го и комарчето – з-з-з-з-з.
Поблагодари накрая майстора кълвач – т-д-т-д-т.
Игра 5 за стимулиране на звукоподражанието:
Разсеяната кукла. Куклата е доста емоционална. Бърка думите, замества или разменя звуците. Ще може ли детето да поправи звукореда в думите й, за да се разбере какво иска да каже куклата?.
Като вариант на тази игра е играта със Звукоядка – най-големият неприятел на Звукознайка. (С онагледяване с картинки куклата-Звукоядка “изговаря” различни думи като “изяжда” по някой звук – в началота, при струпани съгласни, в средата или в края на думата. Така детето ще получи представа за правилното и неправилното произношение и ще засили фонетичния си слух
– Полет е. Фтиците пеят пекасно.
– Суънцето грее сиуно.
– Йона е хубаво куче.
– Тя и Вуади ще се возят в уодка.
– Каква зелена красавица.
– Ей, че пуекуасен ден.
(Пролет е. Птиците пеят прекрасно);
(Слънцето грее силно);
(Рона е хубаво куче);
(Тя и Влади ще се возят в лодка);
(Каква зелена краставица);
(Ех, че прекрасен ден)
Игра 6 за стимулиране на звукоподражанието:
Как ще го изпеем: В тази игра най-добре се вижда и усеща логоритмиката. Подгответе различни картинки с имена на плодове и зеленчуци. Групирайте ги по срички и ги предложете на детето. Договорете се едносричните да “изпявате” с ТА, двусричните с ТИ-ТИ, а трисричните с ТА-ТА-ТА.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| БОБ | ТА | ЧУШКА | ТИ-ТИ | ТИКВИЧКА | ТА-ТА-ТА | |||
| ГРАХ | ТА | МОРКОВ | ТИ-ТИ | ПАТЛАДЖАН | ТА-ТА-ТА | |||
| ЛУК | ТА | ЗЕЛЕ | ТИ-ТИ | ЯГОДА | ТА-ТА-ТА | |||
| ПРАЗ | ТА | ДОМАТ | ТА-ТА | ЯБЪЛКА | ТА-ТА-ТА | |||
| ГРОЗД | ТА | КАРТОФ | ТА-ТА | МАЛИНА | ТА-ТА-ТА | |||
боб-ябълка-ТА / ТА-ТА-ТА; зеле-малина-ТИ-ТИ / ТА-ТА-ТА | морков-грах-ТИ-ТИ / ТА; патладжан-грозд-ТА-ТА-ТА / ТА | ягода - праз - картоф - ТА-ТА-ТА / ТА / ТИ-ТИ | ||||||
Има, разбира се, и други възможности за упражнението-игра: “Как ще го изпеем” – “Изпей с / след мен”.
| col 1 | col 2 | col 3 | col 4 |
|---|---|---|---|
| Според сричките в думата изпяваме ТА-ТА / ТИ-ТИ ТА ТА-ТА-ТА Различните комбинации на нашите сричко-ноти правят мелодията ни. | 
| Вариант на композирането със сричко - ноти. |
| Според сричките и с предварително барабанене може да си "изсвирим" и "изпеем" нова мелодия | 
| Да добавим и сортиране по цвят, за да е цветна мелодията ни. | 
|
| Вариант на по-дълга "мелодия" в съчетание с допълнително цветово групиране. | 
| Цялостният вид на упражнението. Стъпка по стъпка "свирим" и композираме този цветен модул. |
Игра 7 за стимулиране на звукоподражанието:
Звуци-ехо: Казваме звук и детето трябва да повтори нашия звук. Получава се нещо подобно на ехо. Например:
В-В`; М-М`; З-З`…..
Игра 8 за стимулиране на звукоподражанието:
Сортирай според звука: В отделни кутии с надписан звук се поставят картинки или играчки, чието название започва с този звук:
В кутията на звука В детето ще постави играчките или картинките – вълк, въженце, вилица;
В кутията на звука К детето ще постави – копче, ключе, краставица;
В кутията на звука Л – лист, лимон, лъжица…
звуковете ще говорим плавно!