Полезни съвети

Откъсът от романа “Принцът и просякът”, изучаван в 6. клас, е благодатна възможност за дискусия на тема: “Как книгите могат да променят съдбата ни?”. Историята на Том Канти и Едуард Тюдор илюстрира, че четенето не е просто забавление – то е ключ към нови възможности, мост към реализиране на мечтите и средство, чрез което може да се изгради по-добро бъдеще. Сюжетът е подходящ за креативен прочит, както и за “сценарий”...

Отговор на житейски въпрос Още със своята поява човекът е част от природата и затова той живее в хармония с нея. С течение на времето човекът осъзнава своята безпомощност и нищожност пред природните стихии и той всячески я умилостивява. Човек едновременно се учи и се вдъхновява от природата. Наблюдавайки живота в нея, той се учи как да оцелява, а с духовното си израстване открива в природата своето най-голямо вдъхновение. Свидетелство...

Как ще обясните защо хората от Бяла черква активно се включват в подготовката на представлението? Обикновено, когато създаваме кратък отговор на литературен въпрос, първото, което трябва да направим, е да открием ключовите думи от въпроса, по които ще разсъждаваме. Въпросът е: “Как ще обясните защо хората от Бяла черква активно се включват в подготовката на представлението?”. Изясняването на смисъла, носен от ключовите думи и изрази, ще ни помогне да отговорим...

Сбит преразказ е вид преразказ, в който със свои думи точно, но кратко и стегнато се предава само най-важното от съдържанието на повествователен текст. При създаването на сбит преразказ е наложително да се спазват следните изисквания: изходният текст се преразказва със свои думи, следва се последователността на епизодите, пряката реч се трансформира в непряка, преразказът се води в 3 лице, сегашно време. Тъй като сбит преразказ най-често използваме в общуването...

Терминът характеристика на герой в художествен текст означава начина, по който е изграден образът на героя в литературното произведение. Чрез създаването на характеристика на герой се разкрива представата за него – какви черти от характера притежава, какво е отношението му към останалите герои, какво говори, с кого говори и т.н. Съществуват различни възможности за характеризиране на герой – чрез името или биографията му, чрез представяне на действията и неговото поведение,...

В текст от 4 – 5 изречения запишете какво внушават думите от повестта “Немили-недраги”: Народна кръчма на Знаменосецът! Насоки за разсъждение: 1. Чии са думите? – Надпис върху вратата на кръчмата 2. Какъв акцент поставят? – Върху съдържателя на една частица от българския свят в чуждото и враждебно пространство. 3. Как тълкуваме думите? – Надписът разкрива малкия български свят сред чуждото. 4. Какво е мястото им в текста? – Въвеждащите думи на...

“Хубава си, моя горо” е лирическо стихотворение, в което преобладаващите чувства са болката, страданието, тъгата. На езика на литературознанието този вид стихотворения се причисляват жанрово към елегията. Каравеловата творба изразява мъката по родината и жалбата по изгубената младост. Публикувано през 1875 г., произведението звучи актуално и днес с идейните си послания. Акцент в настоящата статия е възприемане на съдържанието и осмисляне на авторовите внушения с помощта на креативен прочит.  Експресивен...

В текст от 4 – 5 изречения запишете какво внушават думите от елегията на Любен Каравелов “Хубава си, моя горо”: Хубава си, моя горо, // миришеш на младост Насоки за разсъждение: 1. Чии са думите? – На лирическия говорител 2. Какъв акцент поставят? – Върху красотата на родината, съхранена в спомените на героя 3. Как тълкуваме думите? – Възхвала на гората, възхищение на героя от красотата на отечеството и преклонение към...

В текст от 4 – 5 изречения запишете какво внушават думите от Ботевата поема “На прощаване в 1868 г.”: като брата си ще станат – // силно да любят и мразят … Насоки за разсъждение: 1. Чии са думите? – На лирическия герой 2. Какъв акцент поставят? – Върху приемствеността в борбата 3. Как тълкуваме думите? – Бунтовникът завещава на своите братя да следват примера му и да доведат свещеното освободително дело...

Обикновено транформираме пряка реч в непряка. Но днес ще се опитаме да превърнем непряката в пряка реч. За целта ще използваме изходен текст от книжката “Паун и жерав” от поредицата “Лесно е да се чете” на издателство Ина”. Изборът ни не е случаен, тъй като книжката съдържа преразказани басни на Лафонтен, в които няма пряка реч. Трансформирането на повествователен текст в диалог изисква да се съобразим с детайлите от описанието...