Полезни съвети

В обучението по български език в 5. клас можем целенасочено да използваме учене чрез откриване при въвеждането на понятието “причастие”, тъй като този подход дава възможност учениците сами да достигнат до новото езиково знание чрез наблюдение, сравнение и осмисляне. Вместо да започваме с дефиниция или термин, може да създадем учебна ситуация, в която учениците се срещат с езиковото явление в естествен контекст и постепенно го разпознават като различно от вече...

В текст от 4 – 5 изречения запишете какво внушават думите от главата “Радини вълнения” на Иван-Вазовия роман “Под игото”: “Цялата зала утихна подир думите на ученичката.” Насоки за разсъждение: 1. Чии са думите? – На повествователя от романа “Под игото”. 2. Какъв акцент поставят? – Думите разкриват страха, объркването и изненадата на присъстващите от смелостта на малката Събка да изрече исторически правдиви думи.  3. Как тълкуваме думите? – Цитатът разкрива непосредствената реакция...

В текст от 4 – 5 изречения запишете какво внушават думите от елегията на Любен Каравелов “Хубава си, моя горо”: (…) под твоите // сенки да изтлее. Насоки за разсъждение: 1. Чии са думите? – На лирическия говорител. 2. Какъв акцент поставят? – Върху тъгата, самотата и носталгията по изгубения дом и върху родината като последно убежище на духа, където болката може да бъде надмогната чрез сливане с природата. 3. Как тълкуваме...

Същност и граматично значение Минало несвършено деятелно причастие е нелична глаголна форма, което означава, че то е дума, произлязла от глагол, но за разлика от глагола няма граматично значение лице. Причастието заема междинно място между глагола и прилагателното име, тъй като има общи черти с двете части на речта и служи за образуване на преизказните форми за сегашно и минало несвършено време. Променя се по род и число, но не...

Същност и граматично значение Минало свършено деятелно причастие е нелична глаголна форма, което означава, че то е дума, произлязла от глагол, но за разлика от глагола няма граматично значение лице. Причастието заема междинно място между глагола и прилагателното име, тъй като има общи черти с двете части на речта. То назовава признак като резултат от минало действие, извършено от глаголното лице. Променя се по род и число, а при употребата...

В текст от 4 – 5 изречения запишете какво внушават думите от поемата на Христо Ботев “На прощаване в 1868 г.”: Аз зная, майко, мил съм ти, // че може млад да загина. Насоки за разсъждение: 1. Чии са думите? – На лирическия герой в поемата “На прощаване в 1868 г.” от Христо Ботев. Това е синът революционер, който се обръща към своята майка в момент на раздяла.  2. Какъв акцент поставят?...

Настоящото езиково състезание е подходящо за ученици в 5. клас и тъй като е тематично свързано с Деня на българската писменост (24 май), е удачно да се проведе в навечерието на празника. В зависимост от оганизацията, съревнованието може да се проведе между паралелките в един випуск, между ученици от един клас или между петокласници от различни училища.  В навечерието на 24 май, когато цяла България празнува деня на словото и...

В текст от 4 – 5 изречения запишете какво внушават думите от стихотворението “Стани, стани, юнак балкански” на Добри Чинтулов: Че сълзи кървави пролива // във робство милий наш народ. Насоки за размисъл: 1. Чии са думите? – Думите са на лирическия говорител от стихотворението “Стани, стани, юнак балкански” на Добри Чинтулов. 2. Какъв акцент поставят? – Стиховете поставят акцент върху нечовешките теглила, безмерното страдание и дълбоката болка на онеправданите...

В текст от 4 – 5 изречения запишете какво внушават думите от поемата “На прощаване в 1868 г.”:  Ако ли, мале майноле, жив и здрав стигна до село, Насоки за разсъждение: 1. Чии са думите? – На бунтовника (лирическия герой) от поемата “На прощаване в 1868 г.”. 2. Какъв акцент поставят? – Върху надеждата за победно завръщане. Условното „ако ли“ подчертава несигурността на изхода, а „жив и здрав“ внушава успешно...