Няколко подвижни игри ще ви припомня днес. Активната игрова дейност с диалог за възприемането на нови знания у децата е плод на нашите умения как да успеем да привлечем детското внимание. Това може да се постигне чрез силата на дразнителя, повторението, възможността на детето да действа с даден предмет или играчка (да ги пипне, да им поговори…), подвижни игри и пр. За сензорното развитие на детето до неговата първа годинка голяма роля играят нагледните действия на възрастния пред него, съпроводени винаги с говор – показване и преместване на предмет в пространството; название на предмета, звукоподражания, название на свойства и действия, инсценировка на действията.
Бързото развитие на движенията в периода на ранното детство – до втората година – се отразява върху развитието на говора, който се активизира между 16. – 18. месец, когато вниманието и интересът от ходенето се прехвърля върху говора.
Децата имат различни постижения в тази възраст. Всичко зависи от средата, в която живеят, и от възможността да говорят с или на някого (човек, играчка, животинче). Лексикалният запас у някои деца в тази възраст може да достигне до приблизително 100 думи.
Между втората и третата година детето използва както изречения от две думи (Мими пие, Мими яде…), така и сложни изречения; започва да задава многобройни въпроси „Къде (е)?”, „Какво (е това)?”, „Кога?”, „Как?”, „Защо?”… Първоначално въпросителните думи са си думички за общуване. Малчуганите могат многократно да повтарят: „Какво? Какво? Какво?”, като не очакват да получат отговор. Постепенно започват да разбират смисъла и начина на употреба на думата въпрос.
Богатството на речта провокира детската интелигентност. Всяка нова лексема позволява на децата по-добре да разбират това, което възрастните им обясняват. По този начин играта им от опознавателна (до 1г. 6м) минава през изобразителна (до 2 години) и сюжетно-изобразителна (до 2г. 6м.), за да се разгърне в сюжетно-ролева (над 3 г.), т.е. навлиза в етапа на „в игрите се вживявам в роля”.
За по-голяма ангажираност на децата предлагам няколко подвижни игри с подражателни движения и текст за малчуганите (до 2г. 6м.) и броилки за по-големите:
І. Подвижни игри
1. Кубчета
Чукат малките дечица
чука, чука, чука, чук
с малки кубчета в ръчица
чука, чука, чука, чук.
Тихо долу ги оставят,
тропат весело с крака
после със ръчички пляскат
ех, че весела игра.
(Децата вземат във всяка ръка по едно кубче и правят същото каквото се пее в песента.)
*****
2.Моето тяло
Къде са ми ръцете?
Ето ги и двете.
Аз ги пляскам тъй, тъй, тъй –
просто ей така.
Къде са ми крачката?
Ето ги и двата.
Аз си тропкам тъй, тъй, тъй –
просто ей така.
Къде ми е главата?
Между раменцата.
Аз я връткам тъй, тъй, тъй –
просто ей така.
Къде ми е косата?
Отгоре на главата.
Аз я рошкам тъй, тъй, тъй –
просто ей така.
Къде ми е нослето?
В средата на лицето.
Аз го пипам тъй, тъй, тъй –
просто ей така.
*****
3.Хайде всички
Хайде всички със ръчички – пляс, пляс, пляс.
Ето вижте както правя, както правя аз.
Хайде всички да подскокнем – хоп, хоп, хоп.
Хайде всички със краченца: троп-троп, троп-троп, троп.
Хайде всички, всички, всички да летим.
Хайде всички като птички ний да полетим.
(Децата са в кръг с протегнати напред ръчички. На „пляс”, „пляс” – пляскат с ръце.При „хоп”, „хоп” подскачат със събрани крака, а на „троп”, „троп” тропват последователно ту с единия, ту с другия крак. На „хайде да летим” – разперват ръце встрани и летят из стаята.)
*****
4.Работливи зайчета
Малки сме, но работливи
ние зайчетата сиви.
Скок, подскок, скок, подскок,
ех, че радостен живот.
Със краченца ний копаем –
дупки, ямички дълбаем.
Скок, подскок, скок, подскок,
ех, че радостен живот.
(Ръцете на децата са свити в лактите – имитират лапички на зайче.На първия куплет се движат леко в свободна група, а при „скок-подскок” – ритмично подскачат с две крачета.На „радостен живот” се завъртат весело около себе си.)
*****
5.Тъй люлеем
Тъй люлеем, тъй люлеем кукли и мечета,
тъй люлеем, тъй люлеем песничка им пеем:
На-ни, на-ни, на-ни, на-ни, на-ни.
(Децата могат да са седнали, прави, в кръг, в редица или в свободна група. Изпълняват подражателни движения на люлеене на бебе – свити ръце в лактите.)
*****
6. Бърза весел влак
Бърза, бърза, бърза весел влак.
Гледа, гледа, гледа Слънчо драг.
Ту, ту, ту-у, ту, ту, ту-у
влакчето лети,
в него пеем и се смеем
аз и ти.
През поля, баири хей ура.
Ето влакът спира за игра.
Ту, ту, ту-у, ту, ту, ту-у
влакчето лети,
в него пеем и се смеем
аз и ти.
(Децата са едно зад друго, без да се хващат като имитират с ръцете движението на колелата на влакчето.)
*****
7. Баба Меца
Ходи, броди баба Меца
крушки да събира.
За дечицата си малки
сладки ги подбира.
А след нея тичат, тичат, тичат, тичат
малките мечета с босички крачета.
(Децата ходят в кръг с ръце зад кръста и имитират събиране на крушки от от земята – навеждат се и докосват с пръстчета земята. След това тичат около баба Меца и накрая я прегръщат.)
*****
8.Гъбка
Гъбка червенушка, мъничка пъструшка.
Кацнала в горичка със чадър в ръчичка.
(Децата са в кръг, клекнали ниско долу. Малките гъбки бавно се изправят и вдигат високо ръчички, имитирайки чадър.)
*****
9.Можем ли и ние
Да тръгнем бавно като баба Меца-
да покажем как яде медеца.
Сега да станем зайчета скокливи:
Подскачайте с крачета живо.
И като патенца покрай реката
едно след друго си вървят децата.
Накрая да се хванем за ръчички
и хорце да тропнем всички.
(Децата изпълняват различно ходене, имитирайки всяко животно или движение.)
*****
ІІ. Броилки:
Да играем е чудесно!
Хайде дружно да вървим!
Кой ще гони? – Много лесно:
Първом да се преброим!
*****
2. Дъжд
От – небето – дъжд – запръска,
тича – кряка – жадна гъска.
Аз – отивам – да – се – крия,
че – вода – не пия.
В обла – ка – дъга – блести.
Кой – ще – гони? – ти!
*****
3. Кой да гони?
Аз ли? – Ти ли? – Той ли?
Кой – да гони? – Кой ли?
Аз – излитам – като – птица,
Ти – си мънич – ка – умница,
Той – яде – бонбони,
кой – остава, – да ни – гони?!
*****
4. Топка
Знам – да хвърлям – топка – леко,
на – далеко, – на – далеко,
през – полета – и – балкани,
през – морета – о – кеани…
Щом – оби – коли – земята,
връща – ми се – пак – в ръката
тя – завчас,
за – това – сега – в играта
пръв – ще бъда – аз!
*****
5. Храбрец
Мишка – скърца – на тавана,
мечка – броди – из – балкана,
лъв – в пустиня – та – реве,
кой – света – ще о – търве?
Дръж – мишока – на – тавана,
дръж ти – мечка – та – в балкана.
За да – хвана – тоя – лъв,
аз – от тук – излизам – пръв!
*****
6. Мечка
Срещнах – мечка – на – пътечка.
Тя – вървеше – си – полечка,
та – я взех за бубо – лечка.
Ревна – тя – със силен – глас.
Аз – храбрецът – съм – сред – вас,
пръв – ще я – сразя – завчас.
*****
7. Лъв
Ала – бала – порто – кала,
няма – нико – го – да жаля,
аз съм – пъргав – като – лъв,
за – това – излизам – пръв!
*****
8. Кой да мижи?
Слънце – то – над нас – кръжи.
Топло – слънце – я – кажи,
кой – на сянка – да – мижи?
Кой ли? – питаш – Кой?
Който – пръв – излезе, – той!
*****
9. Котка и мишки
Имам – нова – малка – книжка,
с кротка – котка, – с хитра – мишка.
Котка – та – мишле сънува,
на заспала – се – преструва.
А – мишлето –
с опашлето
в дупка – та – добре – се крие.
Мишки – те – ще бъдем – ние.
Котка – та – ще бъдеш – ти.
Ще – жумиш – и ще – броиш
чак – до три – десет – и три!
Хоп – троп! – Мишки, – бягайте
и – капан – за котка – слагайте.
Приятни и забавни мигове с описаните подвижни игри и броилки!