Диференциация на звук [ Д ] и звук [ Т ]

Корекцията на неправилно произнасяните звуци изисква постановка на правилно отчленени фонеми. За тази цел наред с основните методични похвати ви предлагам няколко занимателни игри, за стимулиране у децата на положителна мотивация към речевата терапия.

Започваме с

І. артикулационна гимнастика:

Подавам ти парче памук

и, моля – постави го тук – (показва се)

между устните – така.

Ще го “изплюеш” ли сега?

А сетне – език под горната устна сложи.

Да повторим – пак памучето да полети.

(Може да направите справка за допълнителни упражнения от статията – Артикулационна гимнастика в рими.)

ІІ. “Звук-о-мобилна” разходка по “букво-магистралата”

Детското автомобилче е готово за едно вълнуващо пътуване, изпълнено с предизвикателства, но и с много усмивки. Върху “букво-магистралата” на звуците [Т] и [Д] са означени местата за “паркинг” с цифрички от 1 до 5. Започваме от едно и се движим към по-голямото число. При правилен отговор автомобилът продължава към следващата цифра, при грешен отговор спира. Целта на играта е да стимулира фонемното изслушване и да активира артикулационната моторика. Върху или срещу всяка цифра-въпрос се поставя и изговаря правилната картинка-отговор.

Въпроси за звук - [Т]	Схематично онагледяване	Въпроси за звук - [Д]	Схематично онагледяване
1. Коя думичка започва със звука [Т] ?	Т О П К А Т х х х х	1. Коя думичка започва със звука [Д] ?	Д Ъ Р В О Д х х х х
2. Коя думичка завършва със звука [Т] ?	С А М О Л Е Т х х х х х х Т	2. Коя думичка завършва със звука [Д] ?	У Р Е Д х х х Д
3. В коя думичка звукът [Т] е в средата ?	П Е Т Е Л х х Т х х	3. В коя думичка звукът [Д] е в средада ?	Л О Д К А х х Д х х
4. В коя думичка звукът [Т] е втори поред ?	С Т О Л х Т х х	4. В коя думичка звукът [Д] е втори поред ?	О Д Е А Л О х Д х х х х
5. В коя думичка звукът [Т] е предпоследен ?	Ч А Н Т А х х х Т х	5. В коя думичка звукът [Д] е предпоследен ?	П Е П Е Р У Д А х х х х х х Д а

Цялата игра и шаблони към играта ще намерите ТУК, ТУК и ТУК

ІІІ. Регулировчик

Необходими материали: Речеви материал от 6 броя карти, върху които е изписана една дума (МОТЕЛ; МОДЕЛ; ТОМ; ДОМ; МЕТАЛ; МЕДАЛ), книга и пластмасова къща за онагледяване (може и картинки за илюстриране) на думите ТОМ и ДОМ. Две палки в различни цветове – зелена с написана буква Т и червена – с написана буква Д. При показване и изговаряне на думичката от изтеглената карта детето вдига палката, съответстваща на правилния звук.

Целта на играта е:

1.Чрез прилагане на принципите за нагледност да се стимулира вниманието и сензориката у детето, за да се провокира мисловната рефлективност. Очакван резултат – подпомагане на самостоятелното разбиране и осмисляне. По този начин детето ще установи, че при погрешно изговаряне на един звук се променя значението на думата и вместо да се прибере в уютен ДОМ ще се наложи да отмаря в уютен ТОМ.

2. Свързване на графема с фонема.

Дума	Значение	Схематично представяне	Схематично съпоставяне
МОТЕЛ	Хотел, разположен край автомобилен път, с осигурено място за паркиране.	М-О-Т-Е-Л	М - О - Т - Е - Л ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ М - О - Д - Е - Л
МОДЕЛ	Образцов екземпляр от изделие или образец за изготвянето му.	М-О-Д-Е-Л	М - О - Т - Е - Л ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ М - О - Д - Е - Л
ТОМ	Отделна книга от съчинение, издадено в няколко книги.	Т-О-М	Т - О - М ↓ ↓ ↓ Д - О - М
ДОМ	Жилище, където постоянно живее отделно семейство.	Д-О-М	Т - О - М ↓ ↓ ↓ Д - О - М
МЕТАЛ	Химическо вещество, което притежава блясък, ковкост, електро-, и топлопроводимост.	М-Е-Т-А-Л	М - Е - Т - А - Л ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ М - Е - Д - А - Л
МЕДАЛ	Почетен отличителен знак, който се дава според заслуги и представлява метална пластина.	М-Е-Д-А-Л	М - Е - Т - А - Л ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ М - Е - Д - А - Л

ІV. Веселата калинка

Необходими материали – изработена калинка, на която крилцата се местят встрани. Вместо черни точки се поставят кръгчета с гласни букви, а под крилцата – съгласна буквичка ( Т или Д ).

Калинката си е разкрасила пелеринката с буквички. Опитай се да ги свържеш със скритата под крилцата буквичка – Т или Д. Кои срички произнесе?

Варианти на тази игра:

отворени срички						схема
	А	О	У	Е	И	Т \ А О У Е И / Д	Т / Е И О У А \ Д
Т	ТА	ТО	ТУ	ТЕ	ТИ
Д	ДА	ДО	ДУ	ДЕ	ДИ

Обърнете внимание на артикулационните особености – дали гърлото трепти при произнасяне на сричките, дали се чува глас (звучна/беззвучна), или не.

V. Вкусни звуци

Сортиране според звука в определената за това кутия. Необходими материали: две кутии – едната с изписана буква Т, втората – Д, илюстративен материал – пластмасови плодове и зеленчуци или картинки.

1	2	3	4
Кутия Т
Кутия Д

Като вариант на играта може да предложите пълна кошничка с пластмасови плодове (или картинка с различни плодове и зеленчуци) и детето да отделя тези, в които има звук [Д] или [Т].

Приятни мигове!

І. артикулационна гимнастика:

ІІ. “Звук-о-мобилна” разходка по “букво-магистралата”

ІІІ. Регулировчик

ІV. Веселата калинка

V. Вкусни звуци

Още по темата