Графомоторика или изграждането на правилна постановка за писане е тема колкото приятна, толкова и противоречива. В своето развитие човек извървява пътя от зависимост и пасивност към активност и самостоятелност. Стъпка по стъпка малкият човек активира потенциала си. Много често родителите не са подготвени кога и по какъв начин да поднесат подходящата “храна за размисъл”. Фокусът на статията е насочен към т.нар сензорно възпитание, състоящо се в занимание на детето с множество предмети, които го подбуждат да извърши интересни упражнения с тях. А едно такова предизвикателство е формиране на умението за писане – как ръката да автоматизира графомоторната схема чрез поредица от индиректни упражнения за писане.
Упражнение 1: “Докато играя, аз чертая”
Прикрепяте флумастер или молив към малка детска количка играчка с тиксо или ластик. Докато движи колата, детето “пише”, оставяйки следи върху листа. По този начин индиректно и без никакви усилия то упражнява своята графомоторика.
Упражнение 2: “Малкият художник”
Рисуването с тампон/гъба е част от арт-терапията за деца. Но по начина, показан на снимката, индиректно подготвя ръката за писане.
Упражнение 3: “Малкият актьор”
Прикрепете картинки върху клечки от сладолед. В минитеатър от картонена кутия с прорез фигурката оживява, а пръстите на ръката заучават моторната памет за писането.
Упражнение 4: “Малкият архитект”
Играта с малки дървени кубчета, изграждането на семпли архитектурни шедьоври като гараж, кула, пейка и др. са подходящи упражнения за овладяване на т.нар. “пинсетен захват”, който е тъй необходим при писането.
Упражнение 5: “Малкият зъболекар”
Върху овален лист хартия изработваме макет на зъбки, залепвайки хартиени кубчета. Измиваме ги, като внимаваме да държим правилно четката.
Упражнение 6: Редене на мозайка
Играта с различна по големина мозайка не само развива зрително-двигателната координация, но и изгражда моторната схема на писането.
Упражнение 7:
Поставяме върху ръката ластична гривна. Леко я изтегляме и усукваме в единия край. Промушваме молив между палеца и показалеца, така че да влезе в получената примка. След това пръстите на ръката сами се подреждат.
Упражнение 8:
Подреждане на дървен пъзел с вгнездяване на елементите посредством захващането им за малки дръжки е също индиректна подготовка на пръстите на ръката за писане.
Упражнение 9: “Малкият помощник”
Когато простираме дрехи, спокойно може да потърсим помощта на малките сръчни ръчички, които да поставят щипките върху дрехите. Упражняваме пинсетния захват.
Упражнение 10: “Малкият сладкар”
Играта с пластилин развива фините движения на ръката. Изрязвайки с формички пластилиновите сладки, детето раздвижва китката на ръката, интуитивно подрежда пръстите в правилна постановка за придържане на малки предмети, а това е също трениране на ръката за писане.
