В статията ще намерите увлекателни игри и упражнения, насърчаващи развитието на музикалния слух, памет, внимание, ритъм, а така също и изразителната пластика на движенията. Активиране, разширяване и обогатяване на общата представа за понятията зеленчуци. Внасяме настроение с популярната детска песничка “Зеленчуци, който не яде”:
Всеки ще го победи.
а доматът червеней.
Всеки ще го победи.
І Игра “Танцуваме и пеем”:
Обща моторика: Чрез предложените подвижни игри, идейно обвързани с темата ни – зеленчуци – съблюдаваме силата, точността, темпа и координацията на движенията. Развита способност за плавно преминаване от едно движение към друго.
І Ритмично упражнение:
Който не яде (ритмични подскоци вляво)
зеленчуците, (ритмични подскоци вдясно)
ще си остане (ляво)
вечното дете! (дясно)
ІІ Ритмично упражнение:
Пет малки пуканки, седящи в саксия,
танцуваха до сгорещяване. Цяла олелия.
Една е веч гореща – пук, пук, пук-пук, пук.
И втора я последва – пук, пук, пук-пук, пук.
При изговаряне на думата “пук” децата скачат нагоре.
В останалото време по двойки или самостоятелно
докосват пръст с пръст, лакът с лакът, ръка с ръка…
ІІ. Игра “Пеят, скачат палците”:
Фина моторика: Коригиране и развиване на точността, темпа и синхронността на движенията на лява и дясна ръка. Развита способност за плавно преминаване от една дейност към друга.
І Игра с пръстите на ръката:
С мама до пазара ходих днес за зеленчук.
(с показалец и среден правим крачета върху масата)
Донесохме вкъщи цвекло, краставици, лук,
(свиваме пръст по пръст; разтваряме по отделно;
докосваме всеки пръст с палеца)
картофи, чушки, грах, моркови, домати –
вкусна супа с магданоз ще сварим за тате.
(едната ръка е свита в шепа и с показалец
“разбъркваме” вкусната супа)
ІІ “Зеленчукова салата”
Приготвям аз салата.
Моля, дайте зеленчук.
Грабвам бързо два домата,
краставици, лук.
Но… Имам един въпрос:
– Ще ви трябва ли и магданоз?
Питам кукличката Мая.
Тя отвръща ми: -“Не зная.”
ІІІ. Игра “Звукова бъркотия”:
Звукознайка днес е малко разсеяна и без да иска е направила звукова бъркотия. Ще й помогнеш ли да открие смислоразличителната функция на отделните звукове като свържеш картинката със съответния звук при решаване на гатанките зеленчуци.
|
С “Л” ако е става ЛУК –
лют, но силен зеленчук.
| 
| Л-У-К |
|
“Б” отпред ли е, деца,
в БУК превръща го сега.
| 
| Б-У-К |
|
Но-о възможното е тук –
ЧУК да се яви.
Напук със своето носле
да забие гвоздейче.
| 
| Ч-У-К |
ІV. Седем игри за развиване на вниманието, двигателната и слуховата памет:
1. Съотнасяне към геометрична форма.
2. Съотнасяне към цвят.
3. Дорисуване по пунктир и дооцветяване.
4. Писане по пунктир.
Решаване на графична загадка.
(“Да приготвим зимнина”)
върху предварително изрязан/очертан буркан.
(“Градинката на Зайко”)
Промушване и нанизване за подвижна основа.
7. Сричкоразделяне.
Задачата е зеленчуците да се групират според състава на сричките и да се композира сричкомелодия. Договорят се и правилата на играта:
Три срички – НА-НА-НА.
Усложняването на играта може да се направи чрез композиране на мелодия, отброяване и изпяване на сричките в нея. Ще поместя по-долу един пример:
ЗЕЛЕ (ТА-ТА)
ХРЯН (ДА)
ЧУШКА (ТА-ТА)
ГРАХ (ДА)
ДОМАТ (ТА-ТА)
МОРКОВ (ТА-ТА)
ЛУК (ДА)
ПАТЛАДЖАН (НА-НА-НА)
Приятни мигове!