В монтесори среда децата растат в хармония. “За да утолиш жаждата си, не е достатъчно да видиш водата или да я опиташ, трябва да изпиеш количеството, от което организма ти има нужда. За да утолиш духовната си жажда, не е достатъчно да зърнеш вещите и книгите или да чуеш описанието им, необходимо е да ги вземеш и да ги ползваш толкова, колкото е нужно, за да удовлетвориш потребността на интелекта. Този факт е основната психическа конструкция и единствената тайна на обучението” (Мария Монтесори)
В обучението по метода “Монтесори” подготвената среда заема централно място, тя прилича повече на дом, отколкото на класна стая, винаги е подредена, стимулираща, хармонична, уютна и чиста. Заниманията и материалите в средата моделират социалните умения, емоционалното и духовното израстване, физическата координация, концентрацията, сензорните възприятия и творческото себеизразяване на децата.
Монтесори помещението е организирано според предметните области – математика, език, наука, място за четене, арт-кът, готвене, чистене и т.н. Децата са свободни да се движат, могат да работят с предпочетения от тях материал толкова време, колкото се нуждаят. Мебелировката е също съобразена с физическите характеристики на подрастващите.
От раждането до 6-годишна възраст детето се учи от прекия си контакт с околната среда. Чрез сетивата си то буквално поглъща, това което го заобикаля. Играчките за този период на развитие трябва да бъдат с най-добро качество и да са от естествени материали. Дете, което расте в монтесори среда и се учи да избира от няколко полезни неща, вместо да се “препъва” в ненужни вещи, изгражда добри работни навици, формира практически способности, развива спокоен ум.
Всяка част от Монтесори средата е много внимателно организирана и учи само по една стъпка: от просто към сложно и от конкретно към абстрактно. Манипулативните материали, стимулиращи сензорното възприятие, пробуждат познавателен интерес и довеждат до концентрация, базирана на активността:
Упражнения от практическия живот
Д-р Монтесори смята, че училището е продължение на домашната среда, ето защо упражненията от практическия живот са продължение на домашната работа:
- безопасно преместване на стол и масичка, навиване на постелка за под, носене на материал;
- отваряне и затваряне на врата, отваряне и затваряне на чекмеджета, миене и сушене на ръце;
- пресипване на бобови зърна от една кана в друга, пресипване на ориз, преливане на вода, наливане на вода в два еднакви съда, наливане на вода с фуния, наливане на вода с фуния в съд с маркировка;
- пренасяне на царевица с лъжица, прехвърляне на вода с гъба, прехвърляне на вода с пипета, прехвърляне на предмети с щипка, прехвърляне и сортиране на предмети с пинцети;
- отваряне и затваряне на различни бутилки, , отвъртане и завъртане на гайки и болтове, отключване и заключване на катинар;
- нанизване на зърна на връзка за обувки, правилна постановка на ръката при боравене с ножица, рязане на хартиени ленти по маркирана линия, рязане на кръг и спирала, правилна постановка на ръката за боравене с нож, рязане на банан;
- втъкаване на ивици хартия, пришиване на картонени фигури с отвори, шиене с игла и конец;
- сгъване на салфетки от плат по бродирана линия;
- свободно ходене по линия;
- закопчаване и откопчаване на цип, големи и малки копчета, закопчаване с куки и токи;
- връзване на панделки, завързване на връзките на обувки;
- полиране на обувки, сгъване на дрехи, бърсане на прах, метене, полиране на огледало, използване на щипки за дрехи, миене на чинии, миене на маса и под, постилане на маса;
- грижа за зъбите, грижа за ноктите и косата, грижа за стайните растения;
- аранжиране на цветя, садене на семена;
- острене на моливи, прибиране на листи в папка, използване на перфоратор, използване на ластици, боравене с кламери и линия.
Упражнения за стимулиране на сетивата
Мария Монтесори вижда девет различни сетива (хроматично, слухово, тактилни, вкусови, обонятелно, визуално, барометърно, термално, стерео-гностично), за които е разработила сетивни материали за усъвършенстването им:
- розова кула, широки кафяви стълби, дълги червени летви, цилиндри с дръжки, цилиндри без дръжки;
- цветна кутия в трите й вариации за преминаване от просто към сложно;
- геометричен поднос, геометричен шкаф и карти, танграм, конструктивни триъгълници, голяма и малка шестоъгълна кутия, биномичен куб, триизмерни геометрични фигури;
- плочки за докосване, тъкани за докосване;
- “тайна торбичка” за стерео-гностично упражняване;
- плочки за измерване на тежест;
- термични плочки, термични бутилки;
- звукови цилиндри;
- ароматни бутилки;
- вкусови бутилки.
Упражнения по математика в монтесори среда
- релефни числа, числови летви и карти, кутия с пръчици, карти и жетони, стълбица с мъниста;
- табло на Сегуин (числата от 11 до 19), табло на Сегуин (числата от 10 до 90), математическо табло с числата от 1 до 100;
- игра “Змия”;
- малки числови летви, таблица с ленти, табло с плочки за изваждане, златни мъниста;
- карти от 1 до 9 в зелено, от 10 до 90 в синьо, от 100 до 900 в червено, от 1000 до 9000 в зелено;
- табло за събиране, табло за умножение, табло за деление.
Езикови умения
- геометрични фигури в рамка;
- релефни букви, голяма подвижна азбука;
- розова серия: кутия 1 – предмети с голямата подвижна азбука, кутия 2 – картинки с подвижната азбука, кутия 3 – предмети и думи, кутия 4 – картинки и думи, кутия 5 – думи от три букви, розови списъци за четене, розови ленти с фрази, розови ленти с изречения, кутия със съществителни имена – трибуквени, кутия с глаголи;
- синя серия: кутия 1 – предмети, кутия 2 – картинки с подвижната азбука, кутия 3 – предмети и думи, кутия 4 – карти и думи, сини карти с шест картинки, кутия 5 – думи от четири букви, сини списъци за четене, сини ленти с фрази, сини ленти с изречения, кутия със съществителни имена, кутия с прилагателни имена, кутия с глаголи;
- фонетична ферма;
- кутия с предлози.
Въвеждане и класифициране в биологията и географията
- шкаф с формите на листата, карти с формата на листа;
- терминологични карти;
- жизнени цикли;
- форми – земя и вода;
- релефен глобус, глобус с континентите, пъзели с континентите.