Поредицата ЛогоРитмика продължава със света на домашните животни. Тематичното ядро цели активиране на сензориката и вниманието в корекционно-компенсаторната работа с децата чрез занимателни игри и увлекателни упражнения.
І Игра “Танцуваме и пеем”:
Обща моторика: Чрез предложените подвижни игри на тема: “Домашните животни” съблюдаваме силата, точността, темпа и координацията на движенията. Развита способност за плавно преминаване от едно движение към друго.
– Хайде на кончета, на кончета, на кончета.
(Децата ходят в колона едно след друго.)
– Стоп, конче. Сто-о-й!
(Всички спират. Учителката пита.)
– Конче мило, я кажи, жадно ли си – не лъжи!
– Жадно ли си, конче?
– Нееее.
(Децата отговарят и невербално с поклащане на показалеца.)
– Хайде на кончета, на кончета, на кончета.
(Децата тръгват с подскоци едно след друго.)
– Стоп, конче. Сто-о-й!
– Конче мило, я кажи, гладно ли си – не лъжи!
– Гладно ли си, конче?
– Нееее.
– Хайде на кончета, на кончета, на кончета.
(Включваме пляскане с ръце.)
– Стоп, конче. Сто-о-й!
– Конче мило, я кажи, изморено ли си ти?
– Изморено ли си, конче?
– Дааа.
(Децата клякат и обхващат с ръце коленете си.)
– Аз съм малко пиле – ПИ. Кой не ме познава?
– Правя както всеки знай, всяко пиле прави:
– Пи, пи, пи. Пи, пи, пи.
– Аз съм малко пате – ПА. Кой не ме познава?
– Правя както всеки знай, всяко пате прави:
– Па, па, па. Па, па, па.
– Аз съм малко кученце. Кой не ме познава?
– Правя както всеки знай, всяко куче прави:
– Бау, бау, бау. Бау, бау, бау.
– Аз съм малко котенце. Кой не ме познава?
– Правя както всеки знай, всяко коте прави:
– Мяу, мяу, мяу. Мяу, мяу, мяу.
– Аз съм конче мъничко. Кой не ме познава?
– Правя както всеки знай, всяко конче прави:
– Кл-кл-кл. Кл-кл-кл.
– Аз съм мъничко козле. Кой не ме познава?
– Правя както всеки знай – козата както прави:
– Ме, ме, ме. Ме, ме, ме.
– Аз теленце малко съм. Кой не ме познава?
– Правя както всеки знай, кравата както прави:
– Му-у-у, му-у-у, му-у-у.
ІІ Игра “Пеят, скачат палците”:
Фина моторика: Коригиране и развиване точността, темпа и синхронността на движенията на лява и дясна ръка. Формиране на способност за плавно преминаване от една дейност към друга, като се движим по тематично ядро за домашните животни.
І Игра с пръстите на ръката:
Мойте пръстчета са пет.
Всички слушат ме подред.
С палец правя хей така,
с двата пръста – колелца.
Туй са заешки уши –
бързо, зайче, подскочи!
Ето малкото козле
със рогца ще ни боде:
– Ме-е-е.
ІІ Тематична римушка:
“Пиу-пиу, пиленца”
Чичо Стоян
Пиу-пиу, пиленца,
пухести и мъхести,
още малки, в решето
кълвете си просцето,
да ви никнат перцата,
да се радват децата!
ІІІ Седем игри за стимулиране на вниманието, паметта и сензориката:
ПРИЯТНИ МИГОВЕ!