Монтесори

Нашето въведение за съществително нарицателно име със сигурност ще се отличава от традиционното урочно представяне на тази абстрактна материя. Преди същинското презентиране ще помоля някое от децата да ми помогне да намерим “нещо”.  “Имам нужда от това нещо. Вероятно ще го намериш близо до книжката за Земята. Моля те да побързаш да ми го донесеш.” Ако детето все пак донесе някакъв предмет, учтиво ще го поправя, че “не е това,...

Подозирали ли сте, че може да съществуват растения-туристи, растения, които говорят, дървета, които не горят, дървета, съдържащи електричество…? Отговорът може би се крие в “потайната” ботаника. Въпреки огромния брой познати и изучени досега растения човек използва за своите нужди едва една десета част от тях, т. е. около 30 000 вида, а отглежда още по-малко – към 20 000. Неизчерпаемо е многообразието сред растенията. Освен техните стъбла характерни са и...

Важните подробности в детското развитие отдаваме на възприятията. Как и по какъв начин детето се сблъсква с новото. Ще възприеме или не непознати досега предмети, хора, игри или действия? Как да помогнем като родители? Къде бъркаме? В правилна посока ли се движим? Може би ключето към многобройните тревожни въпроси се крие в съчетанието чувствителни периоди. На езика на педагогиката това е специалната податливост на подрастващите към една или друга дейност, която...

Идеята на Джон Лок, че “не съществува нищо в интелекта, което да не е било първоначално в сетивата”, е крехкият зародиш, който покълва в благоприятната Монтесори среда и израства като красиво цвете, от което ухае аромата на разбирателството, взаимната помощ, самоизграждането на личността и характера на малкото дете. Новият метод на организация и пригодяване на пространството за нуждите на подрастващите цели да активира и петте сетива. Следвайки този принцип, в...

Д-р Монтесори определя образованието като „помощно средство в живота“. Подготовката за живот, която детето „проиграва“ в организирана за целта среда, където „попиващият ум“ събира безброй плодотворни семенца на познанието и се подготвя за тяхното обгрижване, превръщайки се в „размишляващ ум“. Това става постепенно, с времето. Първите години от живота си детето грижливо събира и трупа своите представи, наречени нови знания. Идва ред те да се разгърнат, да пораснат като красиви...

Мария Монтесори смята, че образованието трябва да следва и да отговаря на нуждите на естественото развитие на детето. Това тя залага в основата на двата главни принципа: учителката е задължена да помага вместо да осъжда, истинската умствена работа подхранва духа на детето без да го изтощава. В своята научна практика д-р Монтесори описва три периода на развитие при децата, които се появяват приблизително на шестгодишни интервали, всеки от които подразделя...

Монтесори методът набира все повече популярност, заради своята ефективност и успеваемост сред подрастващите. Ще се позова и на една народна мъдрост, която също доказва колко е важно да помогнем на децата си да развият целия потенциал, който дреме в тях:  Ако Вие мислите за една година напред, посейте жито. Ако мислите за десет години напред, засадете дърво. Ако Вие мислите за сто години напред, възпитайте децата си! (Народна поговорка) Ранното...

     В монтесори среда децата растат в хармония. “За да утолиш жаждата си, не е достатъчно да видиш водата или да я опиташ, трябва да изпиеш количеството, от което организма ти има нужда. За да утолиш духовната си жажда, не е достатъчно да зърнеш вещите и книгите или да чуеш описанието им, необходимо е да ги вземеш и да ги ползваш толкова, колкото е нужно, за да удовлетвориш потребността...